JOURNAL DU COLLEGE

2010-07-02T02:13:00.000-07:00

Activités de fin d 'année au collège

L'équipe de surveillants chapeautée par M. Gilgemann a mis au point et organisé 2 jours d'activités pour les élèves.

JEUDI 1er juillet:
Déroulement de la matinée:
12 ateliers ( jeux de mots, peinture sur mur, à qui ces os?, Find the English words?, tous les chemins mènent à Rome, A vos fourneaux, Labyrinthe et casse-tête, Testez votre coup de batte, Défiez nos champions: tennis de table, badminton, tennis.
Après- midi:
Rencontre sportive personnels/ élèves
VENDREDI 2 juillet:
Matinée:
A la découverte des 32 pays participants à la coupe du monde de football.
A partir de réalisations plastiques faites par la classe de 3ème1, affichées selon un parcours dans l'établissement, des groupes d'élèves encadrés par les enseignants essaient de retrouver les pays référents.
Les décompte des points par équipe est fait et toute les équipes rassemblées, le classement est donné et un prix est donné à l'équipe arrivée première .

Merci à toutes les personnes qui ont participé à ces journées et bonnes vacances à tous!

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2010-06-08T04:34:00.000-07:00

« 1 collège, 1 chef-d'œuvre »

Le concours « 1 collège, 1 chef-d'œuvre » est un concours en lien avec l'ouverture du centre Pompidou-Metz. Il avait pour objet de faire réaliser par chaque établissement de Moselle un chef-d'œuvre réalisé à partir d'objets de récupération : « le recyclage au service de l'art, quand les objets inutiles deviennent matériaux plastiques »
Il est organisé dans le cadre du projet « parcours artistique et culturel » mené en partenariat avec l'Inspection Académique. Il est ouvert à tous les collèges de Moselle, ses objectifs étant la découverte d'œuvres contemporaines dans le cadre de l'enseignement de l'histoire des arts (dont une épreuve sera obligatoire au brevet à partir de l'année scolaire prochaine)
L'inauguration de ce concours a eu lieu le mardi 25 mai à laquelle ont assisté Heteni Edmond et Morano Helena tous deux élèves de 6ème1.
Remerciements aux responsables de ce projet : Mme Perrin, professeur d'arts plastiques et Mme Didierlaurent, documentaliste du collège Philippe de Vigneulles

Romain Smouts 4ème 1

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Concours Manger-Bouger

2010-06-08T04:10:00.000-07:00

Concours Manger-Bouger

Il y a peu, notre collège a participé un concours visant à sensibiliser les adolescents vis à vis de leur nutrition. Certains, si ce n'est tous les demi-pensionnaires, auront remarqué que notre collège a affiché des posters dans le réfectoire. Ces posters ont été réalisés par les mêmes personnes organisant le concours (planetviandz.com), ainsi que le quizz qui a été passé aux élèves (et qu'ils ont soigneusement déchirés, transformés en avions en papier ... et pour de rares cas remplis).
Les élèves de la 4°1 (c'est du pur-sang !), inscrit à l'atelier infographie, ont fait un diaporama intitulée « Jet d'ail story », les images, trouvées sur le net, ont ensuite été retravaillées : insertion d'image, modifications, textes, effets, … avec gimp par les (petits) graphistes que sont Julien Riebel, Valentin Formont, Romain Smouts et Olivier Laprévote.

Olivier Laprévote 4ème1

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2010-05-18T04:18:00.000-07:00

Le centre Pompidou-Metz

Le centre Pompidou-Metz est un centre d'art situé à Metz, entre le parc de la Seille et la gare. Il est intégré dans l'opération de réaménagement du quartier de l'amphithéâtre à côté du parc de la Seille et du Palais Omnisports Les Arènes.
Sa création est la première expérience de décentralisation d'un établissement public culturel, en l'occurrence le centre national d'art et de culture Georges-Pompidou de Paris, perçu comme élément fondateur du nouveau quartier de l'amphithéâtre.Il a ouvert ses portes le 12 mai 2010. Les architectes sont Shigeru Ban et Jean de Gastines. Le maître d'ouvrage est la communauté d'agglomération de Metz-Métropole en partenariat avec le centre Pompidou.
Pour célébrer son ouverture, le 12 mai, le Centre Pompidou à invité le public à participer aux « Journées Inaugurales » du mercredi 12 au dimanche 16 mai 2010, le titre de l'exposition est: « Chefs-d'oeuvre ? ».Elle fermera ses portes le 25 octobre 2010.
L'extraordinaire richesse et la diversité de la collection du Centre Pompidou, Musée national d'art moderne dont sont issues la majorité des œuvres rassemblées dans cette exposition, permet de présenter à Metz les grandes figures de l'histoire de l'art du XXe siècle. Le public est ainsi invité à découvrir ou redécouvrir des pièces majeures, et à assister à des « rencontres d'œuvres »
Le centre Pompidou a été inauguré le mardi 11 mai avec la présence du président de la République Française Mr Nicolas Sarkozy.

Le centre Pompidou en quelques chiffres :
-5 020m2 de surface d’exposition, dont 3 galeries de 1150m2 d’exposition chacune -1 Grande Nef de 1200m2 1 Auditorium de 144 places 1 Studio de Création de 196 places 1 café 1 restaurant 1 Librairie-Boutique 1 centre de ressource.

Pour plus d'informations

: http://www.centrepompidou-metz.fr/site/

Romain Smouts 4ème 1

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2010-05-04T04:35:00.000-07:00

Volkaert Ulrich 4²

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2010-04-06T04:10:00.000-07:00

Roxane Repovy 6ème3

Roxane Repovy 6ème3, Petrolihi

Liaison CM2-6ème

Rencontre des CM2 avec les 6ème :

Comme chaque année, les rencontres des classes de CM2 avec celles de 6ème auront lieu au CDI. C'est un travail en collaboration entre les institutrices, la documentaliste (grâce à qui cette rencontre peut avoir lieu), et les professeurs de Français et d'Arts Plastiques. Les élèves ont rédigé un article de dictionnaire sur des créatures, des monstres fantastiques. Puis, après avoir échangé ces textes avec d'autres classes, ceux-ci sont lus par d'autres élèves et réalisés en 2D ou 3D.

Elles pouvaient prendre la forme de collages, photogrammes, assemblages...

Photogramme : Papier photo sensible à la lumière sur lequel on pose des objets, puis on l'expose à la lumière. Là où il n'y a pas d'objet, le papier fonce et là où les objets étaient posés, cela reste blanc.

Les réalisations sont faites avec des matériaux de récupération de type alimentaire, afin de prolonger un travail de sensibilisation au recyclage et à la nutrition.

L'échange aura lieu le Jeudi 6 mai 2010, au le collège. Les classes de l'école Camille Hilaire et une classe de Jean de la Fontaine seront présentes pour l'occasion.

Nicolas SCHOLER 4°3
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2010-03-09T04:04:00.000-08:00

La Bourse Aux Livres

Samedi 13 Mars 2010 de 10 h à 13h

Contrairement à ce que certain pourrait penser, cette bourses aux livres est là pour vider les greniers, les étagères de tous les participants. Pas de livres scolaires, juste des livres de tous les jours : roman, BD, documentaires ... Et oui, messieurs, dames, venez nombreux pour acheter des livres, les vendre (inscription payante, mais minime ) ou juste pour les regarder. Profitez-en pour visiter le collège et découvrir toutes les activités lors de cette journée portes ouvertes!

Nicolas Scholer 4°3

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2010-01-22T03:54:00.000-08:00

Portes ouvertes Samedi
13 Mars de 10h a 13h

Au programmes il y aura:

-Une bourse aux livres ,non scolaires, accompagnée d'une vente de gâteaux, boissons par les parents de la FCPE (Fédération du Conseil des Parents d'élèves)

-La projection d'un film, réalisé par les élèves de 4°1 avec Mme Reygrobellet et Mme Vagner ayant pour thème: Philippe De Vigneulles

-Visite du collège, de ses salles et une rencontre avec les enseignants.

-Expositions des différents travaux réalisé durant l'année

-Découverte des ateliers professionnels de SEGPA (Section d'Enseignement Général et Pré professionnel Adapté)

-Découverte de l'UPI(Unité Pédagogique d'Intégration)

-Salle informatique et ses ateliers

-Atelier d'art plastique avec une exposition ''Émotion, sensation'', en salle de réunion.

- "Envahissement du collège" pas les classes de 3°, intitulé ''La nature reprend le dessus'' (installations, oeuvres in situ, land art)

-A la salle polyvalente, pourront essayer ceux qui le veulent des ateliers de cirque mais aussi du tennis de table et du badminton.

-Au gymnase, il y aura des activités comme handball , basket-ball , football.

RIEBEL Julien 4°1

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2010-01-11T04:11:00.000-08:00

Sortie du 16 décembre 2009,
visite de l'atelier d'Arts Plastiques au Fonds Régional d'Art Contemporain (FRAC)

Le 16 décembre, les élèves d'art plastiques et d'infographie du collège Philippe de Vigneulles vont assister à une exposition qui porte sur : «l'esthétique des pôles, le testament des glaces.» Cette exposition propose: une “exploration physique ou symbolique, une expérimentation scientifique” d'œuvres qui “tissent un réseau d’images, de sons et de mots, où voyage initiatique et utopies sociales se rejoignent et où l’être redevient humain.»

Quand nous sommes arrivés, une énorme boussole était par terre, juste devant nous. C'est l'œuvre de Jean-Jaques DUMONT qui s'appelle «Le nord toutes les soixante secondes». Peut être a-t-il voulu nous indiquer le chemin ?
Darren ALMOND nous a montré comment se déroule le voyage de nuit grâce à sa vidéo qui s'appelle «Arctic Pull» et aussi parce-que nous étions dans une salle noire et étroite.
Un bloc de glace fond doucement dans une autre salle de l'exposition. Il ressemble a un iceberg. Marijke WARMERDAM ,nous rappelle que le réchauffement de notre planète conduit à la disparition des glaces! Le nom de l'œuvre est : «Tip of the iceberg».
Sur le mur d'exposition, Dominique AUERBACHER mêle ensemble des phrases différentes sur le thème des pôles : certaines sont scientifiques et d'autres plus poétiques. L'œuvre s'appelle : «Relief polaires».
Joachim KOESTER «Nordenskiöld et le cap glacé». L'artiste est parti sur les traces d'Adolf Erick Nordenskiöld qui explora le Groënland en 1870. Il a refait son voyage en le photographiant et a ensuite inséré des phrases de son carnet de bord.
Bertrand LOZEY part seul, sans équipement, à travers la banquise. Il marche sans but et réalise un journal de bord avec une petite camera et raconte ce qu'il voit, pense et ressent. Son œuvre s'appelle : «La marche a ne pas suivre».
Guido VAN DER WERVE «Numéro huit : Tout ira bien». Ici, l'artiste marche lentement vers nous alors qu'un énorme bateau brise la glace juste derrière lui.

Après la visite guidée de l'exposition, nous avons participé à un atelier où nous avons travaillé à partir de deux oeuvres au choix: celle de Warmerdam, la fonte des iceberg et
Auerbacher, les mots dans différents tons de bleus.

Les plus petits, 6é et 5é ont travaillé à partir de la première oeuvre avec des matériaux de récupération. Nous avons essayer de traduire la transparence et les différents tons du bloc de glace.

Mathilde LANG 6ème3

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2009-12-15T04:24:00.000-08:00

La cinématographie

Le terme « cinéma » est le diminutif du mot « cinématographe »,nom donné par Léon Bouly en 1892 à l'appareil de projection dont il déposa le brevet .Ce mot peut donc désigner l'art, sa technique ou encore la métonymie (la salle dans laquelle il est projeté).
Les films en 3 dimensions sont l'avenir de nos cinémas.
Le cinéma est un art du spectacle .Depuis son invention le cinéma est devenu un art populaire,un média ,une industrie et un divertissement .En français on le désigne comme le « septième art ».
Un film est composé d'une série d'images généralement projetées à la cadence de 24 images par seconde .C'est la succession des images ,différant en moyenne peu les unes des autres ,qui , par illusion ,donnent une impression de mouvement au spectateur .
Il y a plusieurs genres de films :
(comique, policier ,dramatique ,action,fantastique...)
Je vais vous présenter un film du genre animation comique.

L'histoire la voici: « Le drôle de noël de Scrooge ».Ebenezer Scrooge(Jim Carrez) aborde cette période de Noël avec son dédain et son avarice habituels .Maltraitant comme toujours son malheureux employé (Gary Oldman) et son joyeux neveu (Colin Firth).Lorsque les fantômes des Noël passés,présent et futurs l'entrainent dans un voyage fantastique et révélateur, il est confronté aux vérités qu'il n'a pas regardées en face...Le vieux Scrooge va devoir ouvrir son cœur pour essayer de racheter des années de méchanceté avant qu'il ne soit trop tard!

Talon Amandine 3ème4

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2009-11-20T04:21:00.000-08:00

L'UNSS badminton

L'UNSS badminton se déroule le lundi avec M.Schmitt et le vendredi c'est avec Mme.Wagner dans la salle yvalente

Si nous n'avons pas de raquette, le professeur nous en prête une et nous jouons librement. Puis il joue avec nous et par la même occasion, il nous apprend à jouer et nous donne des conseils.

Il peut aussi organiser un jeu ou un petit tournoi. A la fin de l'heure, il faut tout ranger. Les élèves détachent les filets et rangent les poteaux.

Houzelle Sylvain 6ème2

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2009-11-17T03:56:00.001-08:00

Art Nouveau « Sublimation » de la Nature

L'art nouveau désigne un courant artistique international qui commence un peu avant 1980 et se termine avant la guerre de 1914.
Mais il a connut le succès vers 1900. Ce style s'est développé dans certains pays européens qui sont :

La France
L'Allemagne
Autriche
Italie
Espagne
Et les Etats-Unis

Les principaux thèmes :

La Flore : Nénuphars, algues, orchidées, iris, la rose au contraire est presque absente.

La Faune : Libellules, papillons, oiseaux, serpents...

Le Japonisme : La nature, l'asymétrie, l'exotisme, les lignes épurées.

Le style en vogue est un recyclage de différentes époques qui suscite la désapprobation des architectes. Ils développent un style organique, les façades des bâtiments s'animant en parfaite harmonie avec les intérieurs. L'une des plus belles réussites de l'Art nouveau est le concept d'ensemble appliqué au mobilier.

Le nouveau mouvement donne la priorité à la décoration, parfois avec quelques excès, aboutissant à des modèles extravagants et anti fronctionnels.

Les facteurs d'apparition sont avant tout social : Les créateurs architecte souhaitaient toucher et modifier l'environnement de masse.

Les grandes personnalités présentes sont :
Victor Horta « Un monde de décoration qui permet le retour à l'architecture »
Henry Van De Velde « Produire une forme de design intellectuel qui lie décoration et structure »
Antoni Gaudi
Hector Guimard « En général la décoration modifie la structure, il est nécessaire de parvenir à une fusion décoration structure »

Mathieu H. 3e4

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2009-11-10T04:23:00.000-08:00

Activités UNSS :

Lundi (de 12h50 à 13h30) :

Badminton avec M. Schmitt
Football avec M.Simonet

Mardi (de 12h50 à 13h30) :
Tennis de table avec Mme Wagner
Handball avec M.Schmitt

Mercredi :
Entrainement de handball avec Mme Potdevin (de 12h10 à 15h10)
Art du cirque avec M.Simonet( de 12h30 à 14h30)
Compétition de course d'orientation avec Mme Wagner (horaire variable)
Compétition de handball avec M. Schmitt (horaire variable)

Jeudi (de 12h50 à 13h30) :
Handball avec M. Schmitt
Course d'orientation avec Mme Wagner

Vendredi (de 12h50 à 13h30) :
Badminton avec Mme Wagner
Football avec M.Gilgeman

Volkaert Ulrich et Thomas Maxime 4ème2

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2009-11-06T04:34:00.000-08:00

Atelier du ciné-club
anglais

Le ciné -club anglais a lieu tous les lundis de 12h55 à 13h50.
Il est animé par Mme Bertrand .On y choisi des films de différentes catégories: fantastique, dramatique ,drôle, policier que l'on regarde en 45 minutes à peu près.
Nous faisons un résumé sur le film et le professeur nous donne son opinion.

Pour les 6ème les films sont sous-titrés en français et pour les 5ème,4ème et 3ème , en anglais .
Cela se passe en salle221.

Oudard Marine 6ème1
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2009-11-06T04:26:00.001-08:00

ATELIER D'ART
PLASTIQUE

A l'atelier d'art plastique, nous utilisons différents matériaux : papiers,bois, cartons, matériaux de récupération et médiums comme l'encre de Chine, peinture acrylique, pastels ....
L'atelier d'art plastique à lieu le lundi et vendredi de 12h50 à 13h50.

Le professeur d'art plastique est très précis avec les élèves et il essaie au maximum de nous faire découvrir différents moyens pour réaliser nos
productions.
Les élève font tout leur possible pour réaliser des projets qui soient
intéressants.

le projet d'art plastiques
a pour thème:

sentiments
et émotions.

Hamadi Mohamed 6ème4
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ACTUALITE AU COLLEGE

2009-10-23T04:24:00.000-07:00

Atelier d'infographie

Nous participons avec la professeur d'arts plastiques (Mme Perrin) à un atelier d'infographie. Toutes les semaines, le vendredi entre midi et deux heures.
Nous faisons sur ordinateur des articles pour le journal du collège ou alors on apprend à modifier des images .
Pour modifier les photos , nous utilisons le logiciel «Gimp».
Voici quelques photos que nous avons prises pendant l'atelier d'infographie:

David Justine 6ème2

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2009-10-20T04:30:00.000-07:00

Harry Potter et les reliques de la mort

Harry a été chargé d’une tâche sombre, dangereuse et qui semble impossible : Retrouver et détruire les Horcruxes,(morceaux d'âme de Voldemort enfermés dans des objets) restants de Voldemort. Harry ne s’est jamais senti aussi seul, ni a-t-il jamais eu à faire à un futur aussi rempli d’ombres. Mais d’une façon ou d’une autre, Harry doit trouver en lui la force pour accomplir la tâche qu’on lui a donnée. Il doit quitter la chaleur, la sécurité et la compagnie du Terrier, et suivre sans peur ni hésitation le chemin inexorable qui s’étend devant lui !
Dans ce septième et dernier tome de la série Harry Potter, J.K. Rowling dévoile d’une façon spectaculaire les réponses aux nombreuses questions qui ont été posées depuis si longtemps. L’intrigue envoûtante et riche vous fera retenir votre souffle, et confirme que l’auteur est une grande écrivain, dont les livres seront lus, relus, et encore relus.

Nicolas Scholer 4°3 et Romain Smouts 4°1
(Source: Gazette du sorcier)

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"LED"informatique

2009-10-20T04:12:00.000-07:00

Une Nouvelle Année :
Un Forum se Crée...

Cette année le collège Philippe De Vigneulle accueille de nouveaux journalistes en herbe.
Mais la nouveautée, c'est la création d'un forum spécialement dédié à l'aide informatique intitulé
" Led informatique ". Sur le journal-blog, un lien permet d'accéder au forum sur lequel les questions peuvent être posées. Voici le lien du site:

http://led-informatique.forumactif.com/

Plusieurs rubriques composeront le journal:
Rubrique culturelle
Rubrique sportive
Actualités
et la rubrique informatique dont nous avons parlée ci- dessus.
-Dans la rubrique culturelle, nous vous informerons sur les événements cinématographiques, artistiques, littéraires...qui ont été retenus par les élèves.
-Dans la rubrique sportive: cross du collège...
-Dans la rubrique actualité, nous vous tiendrons au courant des événements à venir et récemment passés.

Valentin 4°1
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2009-09-28T09:20:00.000-07:00

"Le journal du collège" sera enrichi cette année le mardi de 12h45 à 13h45 par des élèves volontaires de tous les niveaux. La proposition a rencontré un grand succès et de ce fait prolongé pour ceux du groupe qui sont libres le vendredi à la même heure, au lieu du mardi, afin d'alléger le groupe du mardi très nombreux.

A BIENTOT.

2009-05-28T08:54:00.001-07:00

A la ludothèque, on joue en parlant allemand (jeux de cartes, jeux de société...)

Venez rejoindre Mme Boquel et les élèves en salle 206 le lundi et le jeudi de 12H45 à 13H45, rendez-vous sous le préau.

À partir de 2 joueurs pour environ 20 minutes.
Principe : se tordre dans tous les sens pour placer main ou pied sur la pastille demandée
But du jeu : demeurer le dernier sur le tapis de jeu, les autres étant tombés.

2
Pour 2 joueurs
Principe : poser des questions pertinentes et cacher les visages qui ne correspondent pas à ces réponses
But du jeu : trouver le bon personnage par déduction

3
Pour 2 à 10 joueurs
Principe : poser des cartes de même couleur ou même chiffre
But du jeu : être le premier joueur à n'avoir plus de cartes en mains, totaliser le moins de points possible

4
Pour 2 à 8 joueurs
Principe : faire des opérations immobilières
But du jeu : ruiner ses concurrents avec des opérations immobilières

5
Pour 2 à 4 joueurs
Principe : à partir d'une carte que l'on a tirée, faire deviner l'image figurant sur cette carte. Le nombre de points varie avec le type de description utilisé : mime, dessin ou parole But du jeu : compléter la grille de « TROLL-Chips » (photo grille)

Aurélien Schwab 4eme 2
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2009-05-28T08:12:00.000-07:00

Jean TINGUELY.
Naissance : Fribourg 1925 . Mort : Berne 1991.
Nouveau Réalisme.

Nouveau réalisme :

Le groupe des Nouveaux réalistes est fondé en 1960 par le peintre Yves Klein.
C'est un mouvement artistique des années 60,qui utilise comme matière pour la réalisation de ses œuvres, des objets de la vie quotidienne contemporaine ou des déchets.

Artistes :

Yves KLEIN ( 1928-1962 ), ARMAN ( 1928-2005 ),
CESAR ( 1921-1998 ) et Jean TINGUELY entre autres...

Oeuvres de Jean TINGUELY :

Les machines sculptures aux multiples couleurs entament une conversation bruyante avec le spectateur .A travers ses œuvres, Jean Tinguely communique et interagit . La machine marche et devient art. Les oeuvres de Jean Tinguely pétillent d’humour, de vitalité, d’ironie et de poésie. Mais analysées dans un contexte plus profond, elles révèlent aussi un sens de la tragi-comédie, de l’énigme et de l’insondable.
Ses oeuvres les plus connues :

« La fontaine Stravinski »( 1973 ) oeuvre réalisée en collaboration avec Niki de Saint Phalle à Paris, derrière Beaubourg.

« Le Cyclop » ( 1969 ) un entrelacs d'arbres dans lequel s'insère une œuvre qui tient de l'invention d'un chercheur extravagant. 22 mètres de haut, le Cyclop, de Tinguely - appelé aussi la Tête ou le Monstre - ne se dévoile qu'au dernier moment. On l'entend avant de le voir, surpris par le vacarme métallique en pleine nature. Ce « monstre super-monumental », selon les mots de l'artiste, paraît directement issu de rêves d'enfant. Son œil brille, sa langue est un toboggan qui plonge dans un bassin. De temps à autre, le grondement de boules d'acier dégringolant avec rudesse ébranle cet amas de ferraille. À l'intérieur, les lieux prennent une logique nouvelle. On se trouve au cœur d'un cerveau humain, dans lequel se mélangent des souvenirs :(la reconstitution de la chambre de bonne où vécut Spoerri à son arrivée à Paris, en 1952) ou des bandes vidéo en hommage à mai 1968, des réflexions comiques (une pièce de théâtre mettant en scène la tragique rencontre d'un marteau et d'une bouteille emplie d'eau),mais aussi des peurs et des désirs.

Martinez Julie 5°3.

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2009-05-28T08:01:00.000-07:00

Constellation est une manifestation qui aura lieue de mai à octobre 2009, en attendant l'ouverture du Centre Pompidou de Metz.

Les 15, 16 et 17 mai étant les premiers jours, la plupart des animations étaient gratuites.

Le samedi 16 mai au parc de la Seille, on a pu assister à des représentations de musique électronique, notamment "Danse avec la pelleteuse", et à un spectable pyrotechnique (feu d'artifice...).

Si vous vous promenez dans la rue Serpenoise, vous pourrez observer un dégradé de petits drapeaux suspendus au-dessus de la rue. On a l'impression d'avoir un plafond au-dessus de nos têtes... A voir !

Dans la ville sont aussi parsemées des oeuvres de Jean Tinguely, Felice Varini, Anthony McGall, et beaucoup d'autres. Souvent le soir on peut assister à des concerts de musique électronique, à partir de 23h ou minuit.

Je vous encourage à aller fouiner un peu partout, et ainsi voir Metz d'une autre façon !

Les élèves de l'atelier d'arts plastiques iront le 24 juin faire un parcours pour découvrir en totalité les animations de Constellation.

Amandine MARTIN 3.3

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Robert Schuman : « le Père de l’Europe » / « Der Vater Europas »

2009-05-14T08:51:00.000-07:00

Robert Schuman naît le 29 juin 1886 à Clausen au Grand-Duché de Luxembourg. Son père est mosellan et sa mère luxembourgeoise. Il fait ses études à Luxembourg, Metz, Bonn, Munich, Berlin et Strasbourg. Il devient avocat à Metz en 1912 après avoir eu son doctorat en 1910.

Arès la Première Guerre mondiale, il débute sa carrière politique. Dès 1918, il est nommé à la Commission municipale provisoire de Metz, puis, en 1919, il est élu député de la Moselle, mandat qu’il conservera jusqu’en 1940 car il fut arrêté par la Gestapo. Pendant la guerre, il vécut dans la clandestinité.

Après la guerre, il retrouve son siège de député, comme candidat du Mouvement Républicain Populaire (M.R.P.). Schuman commence alors une brillante carrière ministérielle :
Ministre des Finances (1945)
Président du Conseil (1947 à 1948)
Ministre des Affaires Étrangères (1948 à 1952)

Le 9 mai 1950, il fait une déclaration historique annonçant la construction de l’Europe sur la base d’un rapport de Jean Monet (1888-1979) que l’on appellera dès lors le Plan Schuman. Un an après, la Communauté Européenne du Charbon et de l’Acier (C.E.C.A.) est créée, premier pas vers le marché commun.

Malade, il prend sa retraite à Scy-Chazelles en 1960. Il y meurt le 4 septembre 1963.

Réalisé par LYSKAWA Nicolas et WOLF Mathieu (3ème 1)

Der 9. Mai ist der « Europatag »

Am 9. Mai 1950 hält Robert Schuman seine historische Rede, in der er eine Einigung Europas auf der Grundlage eines Berichts von Jean Monnet (1888-1979) ankündigt. Seine Erklärung wird unter der Bezeichnung Schumann-Plan in die Geschichte eingehen. Ein Jahr später findet mit der Gründung der europäischen Gemeinschaft für Kohle und Stahl (EGKS) der erste Schritt auf dem Weg zu einem Gemeinsamen Markt statt.

Die EGKS erlaubt, den Fluss der Kohle und des Stahles zu überprüft und die anderen Länder in der EGKS zu kontrollieren.

Réalisé par De Sousa Arnaud, Amraoui Samy, Haut Maximilien (3ème 1), Magnol Noémie,
Reith Loïc, Stein Matthias (3ème 2).

Rédigé par Gérault Damien (3ème 1).

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2009-03-26T09:26:00.000-07:00

Le foyer des élèves.

Le foyer des élèves est un endroit où les élèves viennent pour y discuter, jouer à différents jeux de société ou même faire leurs devoirs quand ils en ont envi.
Il est ouvert quand il fait froid dehors. Il a été conçut pour les élèves afin qu'ils puissent avoir un lieu agréable où se réfugier. Ce sont les surveillants qui s'occupent de le faire vivre, ce qui plait beaucoup aux élèves.

Mais ce foyer sert aussi aux élèves de 3eme qui préparent le brevet de secourisme.

Horaires d'ouverture du foyer :

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Lundi, Mardi,Jeudi et Vendredi midi, de 12h55-13-35.

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2009-03-26T09:25:00.000-07:00

Le collège Philippe de Vigneulles organise une journée

portes ouvertes le 25 avril.
Nous vous invitons parents & élèves à venir découvrir le collège et ses différentes activités. C'est aussi l'occasion pour les futurs élèves de venir découvrir avec leurs parents l'établissement , la richesse de toutes les activités qui le font vivre tout au long de l'année ainsi que son écrin de verdure que la personne responsable des espaces verts modèle et embellit au fil des saisons.

Entre autre, en visitant les différents étages et salles de classe, chaque matière vous sera présentée, ainsi que les sorties qui ont lieu dans l'année, les voyages, les rencontres extrascolaires sportives,les échanges avec l'Allemagne, ...

Vous pourrez aussi voir une exposition des réalisations faites en atelier d'arts plastiques, découvrir la ludothèque d'allemand, les différents clubs et ateliers qui sont ouverts aux élèves.

Ce sera aussi l'occasion de découvrir les ateliers de Segpa,le jardin et la section UPI: la diversité des formations dispensées.

A cette occasion, les parents de la FCPE proposent :
- Une bourse aux livres (hors livres scolaires !) La vente est ouverte à tous les élèves du collège qui souhaitent y participer . Coût de l'inscription : 1€ (le jour de la JPO). C'est l'occasion de débarrasser vos étagères !
- Une vente de boissons et de gâteaux confectionnés par les bonnes volontés au bénéfice de la coopérative.

Afin que cette journée ait tout les succès qu'elle mérite, merci de compléter le coupon qui a été distribué aux élèves par leur professeur principal, et de le déposer dans la boîte aux lettres FCPE du collège.

Nous vous remercions d'avance pour votre participation et espérons vous rencontrer nombreux à ses festivités !

Amandine M. 3°3

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2009-03-19T09:32:00.000-07:00

LE RÊVE,
LE SONGE,
L'IMAGINAIRE

ŒUVRES DE LA COLLECTION DU FRAC DE LORRAINE
L'exposition du Frac à lieu du 24 Février du 2 Avril 09
Collège Philippe De Vigneulles
Metz

Les artistes présentés sont :
Istvan BALOGH
Luigi GHIRRI
Patrick TOSANI
Jean VERAME

A la photographie documentaire s'oppose la photographie imaginaire: celle qui nous entraîne au pays des rêves, tel un conte merveilleux qui nous transporte. Ici, le médium prend des allures de peinture aux couleurs chatoyantes ou se fait mise en scène, offrant des décors absurdes tout juste sortis de nos songes. Chacun à leur façon, les artistes présentés nous font perdre pied, ouvrant la porte à des histoires sans fin.

Istvan BALOGH
Vit et travaille à Zurich et à Paris.
- Sans titre, (1996-1997)
Photographie couleur, 75 x 105 cm.
Cette photographie d'un enfant, muni de bouées et faisant face à la mer, pourrait faire partie de vos albums de vacances. Mais à bien y regarder, celle-ci a quelque chose d'étrange. Le petit garçon qui nous tourne le dos semble pétrifié, saisi de terreur, de fascination. De l'eau sortent des plongeurs en combinaisons noires, et l'on ne sait pas trop si on doit les prendre pour des agresseurs ou des sauveteurs. On pense au cinéma, du Monstre du Loch Ness aux dents de la mer, et l'on se met à douter, soupçonner, s'inquiéter. Cette image fait partie d'une série de clichés intitulée « In the meantime »k ( « pendant ce temps » ), qui ont été soigneusement composés et mis en scène avec des figurants, et offrent des histoires que nous pouvons interpréter librement.

Luigi GHIRRI
(1943-1992)
- Salzburg, (1967)
- Modena 1978
- Rimini, 1984
Photographies couleur, tirages argentiques, 20 x 26 cm.
Des touristes face à un paysage de montagnes. Ici encore, rien de particulier à priori. Pourtant, en observant bien l'image, on réalise que ces personnes ne sont pas dans la nature mais face à une peinture. La position de chacun, le lieu vers lequel se dirige leur regard, nous font à notre tour entrer en divers points de cet espace et intégrer les trois dimensions. L'auteur de cette prise de vue, Luigi Ghirri, avait entamé les années 1970 un travail d'inventaire du paysage italien. Avec la photographie couleur, il disait « je ne cherche pas à faire des photographie mais des cartes de géographie, de navigation, qui seraient en même temps des photographies ».

Patrick TOSANI
Vit et travaille à Paris.
- Valse, 1983
Photographie couleur, tirage cibachrome, 170 x 120 cm.
Collection Frac Lorraine
Non ce n'est pas une peinture, mais cette photographie a tout l'aspect ! Sur un fond rouge éclatant se distinguent deux glaçons qui pour l'heure n'ont pas encore fondu. Prisonniers de la glace, mais
semblant ignorer l'inertie, un couple valse pour l'éternité. Lui est vêtu d'un costume bleu ; elle d'une robe jaune qui tournoie librement. Ils sont en réalité tous petits, ces danseurs : à peine plus grands qu'une fève de galette des rois. Mais ainsi agrandis, « Comme si la photographie supplantait le réel ».

Jean VERAME
Vit et travaille à Paris.
- Sans titre, 1984
3 Photographies couleur, tirage cibachromes.
Ces trois photographies de Jean Vérame sont à la fois œuvres et témoignages. Œuvres parce qu'elles sont soigneusement composées (angle de vue, cadrage, choix des couleurs, ect.) ; témoignages parce qu'elles rendent compte d'une action réalisée par l'artiste en plein désert. Cette action, comme la plupart de celles entreprises par l'artiste depuis 1976 (en Egypte, au Maroc ou au Tchad), consistait en un gigantesque « coloriage » de roches au moyen de couleurs vives, contrastant avec les teintes naturelles du paysage. Ici, l'artiste ne se projette pas qu'en pensée dans le paysage ; il a réellement investi les lieux et modifié leur aspect... Pour notre plus grande joie.

Mathieu HAUMANT 4°3

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2009-03-12T09:41:00.000-07:00

Jeux de rôle (aussi appelé JDR ou RPG)

Le jeux de rôle (en anglais role-playing-game) a plusieurs interprétation:

- Le jeu de rôle dit sur table, ou l'on incarne un personnage

- Le jeu vidéo de rôle

- Le jeu de rôle sur forum

Le jeu de rôle sur table :
Le jeu de rôle sur table, est le plus couteux, le plus encombrant et celui qui demande beaucoup de déplacement et de temps (entre 1 à 6 h) quand on veut y jouer, mais aussi le plus sympa. On y incarne un héros représentait par une figurine qui se déplace et combat sur un terrain de jeu, le plus souvent dans un monde fantastique ou futuriste., il demande le plus souvent une assez grande table autour de laquelle les joueurs se regroupes, de plusieurs dés peut courant dans les jeux de sociétés normaux, car ils peuvent par exemple avoir 20 face, ou 4, et d'un Maître du Jeu, qui définit, par exemple, la ou sont placés les pièges et qui joue les monstres.
Les jeux de rôle se distingue des autres jeux de sociétés car il n'y a le plus souvent ni gagnant ni perdant. D'autre jeux sur table se jouent un peut plus comme les échecs, sauf que les pions ont des capacités, des points de vie, de force, de défense, de vitesse, d'attaque au corp à corp, d'attaque à distance, etc ...

Olivier 5°1, écolier à temps partiel, role playing gamer à 100%

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2009-02-26T08:32:00.000-08:00

Deux classes de 5°, lors d'une sortie pédagogique organisée par le professseur d'Histoire-Géographie et d'Arts Plastiques, vont visiter "Le Cyclop" à Milly la Foret et le château de Fontainebleau, courant juin.

Le Cyclope de Tinguely

Vingt-deux mètres de haut, trois cents tonnes d'acier. Telle un totem, insolite et grandiose, l'oeuvre du sculpteur suisse Jean Tinguely , se dresse au coeur de la forêt : une tête de cyclope, étincelante de miroirs, où escaliers, passerelles et mezzanines invitent le visiteur à la découverte d'un univers enchanteur. A l'extérieur des éléments anthropomorphiques : une oreille de géant, un oeil mobile, incrusté comme un diamant au milieu du front. De la bouche du Cyclop, jaillit de l'eau qui ruisselle sur une langue, à l'image d'un toboggan. A l'intérieur, une machinerie formidable, aux engrenages de ferraille aussi fascinants qu'hétéroclites qui tournent et s'entrechoquent... Le Cyclop est un "musée" vivant de l'univers tinguélyen; un monument de l'art contemporain.Débutée en 1969, l'oeuvre est une collaboration de quinze artistes, invités par Jean Tinguely à participer à cette grande aventure. Il aura fallu dix ans pour ériger ce monument et dix années supplémentaires pour arriver au terme de son aménagement.Un parcours initiatique dans la sculpture où l'on peut découvrir, des oeuvres de Niki de Saint Phalle, Daniel Spoerri, Arman, César, Jean-Pierre Raynaud, Eva Aeppli, Jesus Raphael Soto, Bernhard Luginbühl, Seppi Imhof, Rico Weber, Larry Rivers, Philippe Bouveret, Pierre Marie Lejeune... En 1987, Jean Tinguely et Niki de Saint Phalle ont fait don du Cyclop à l'Etat Français. En 1988, le ministère de la culture de France a créé l'association 'Le Cyclop' qui a pour mission de promouvoir l'oeuvre et de veiller à son entretien. La sculpture a été inaugurée officiellement et ouverte au public en 1994.

Le chateau de Fontainebleau.

Huit siècles d’histoire de France !

Un château où les souverains se sont succédés depuis le Moyen Âge : Rois, Reines, Empereurs et Impératrices ont aimé ce lieu qu’ils ont tous marqué de leur empreinte .

Aujourd’hui, Fontainebleau offre aux visiteurs ses trésors d’architecture, avec ses décors, ses peintures et les mille et un objets fascinants et précieux qu’il a conservé.Un château fort est mentionné a cet emplacement pour la première fois en 1137 et agrandi par Saint Louis, Louis_IX_de_France (1214 - 1270).

François Ier (1494 - 1547) décide de faire édifier un château de style Renaissance. Il fait raser la précédente construction, à l'exception du donjon, dans la cour Ovale, et fait appel à des artistes italiens pour assurer la construction et la décoration de son palais.Le roi souhaite faire de Fontainebleau un foyer de l'art de la Renaissance: il collectionne les objets d'art, commande des œuvres sur la mythologie, fait venir d'Italie des antiques. Il reçoit des tableaux de la part du pape et fait venir des moules de statues romaines afin de couler des bronzes. Il commissionne Rosso Fiorentino pour la décoration du château qui réalise le pavillon de Pomone, le pavillon des Poesles, la galerie Basse (tous détruits) et surtout la galerie François Ier (1534-1540). Fontainebleau est parfois désigné comme la « Nouvelle Rome » et son école de_Fontainebleau est renommée dans toute l'Europe de l’Ouest.

Son fils, le roi de France Henri II complète le château avec une salle de bal et une chapelle, reliées à l'édifice par la fameuse galerie François Ier, qui fait face à l'étang des carpes.

Plus tard, Henri IV agrandit la demeure de plusieurs ailes et de la Porte du Baptistère. Il fait aménager la cour des offices. Désormais, le palais peut accueillir près de mille personnes. Le roi vient jouer au Napoléon Ier fait revivre Fontainebleau à partir de 1804 : il le fait meubler, y tient sa cour pour laquelle il fait aménager 40 appartements de maître.

Youssef Hane 5°1

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2009-01-29T08:14:00.000-08:00

Critiques Littéraire.
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Ce mois si je vais vous parler de 4 trilogies retraçant une même histoire.
Je les conseille à ceux qui ont aimé Harry Potter, Eragon, ou bien qui aiment les romans de fantaisie.
.L'auteur est Pierre Bottero.
Les trilogies sont : -La quête d'Ewilan;
-Le Monde d'Ewilan;
-Le pacte des Marchombres;
-L'Autre;
Voici des informations et les résumés des livres de la première trilogie :
Résumé de la trilogie:
En pénétrant accidentellement dans l’univers de Gwendalavir, Camille découvre qu’elle est l’élue sur laquelle repose la survie de tout un peuple. Après avoir appris à maîtriser le Don du dessin et terrassé de nombreux ennemis, Camille devient Ewilan... Sa quête lui permet de faire la lumière sur son identité, ses responsabilités, ses aspirations et sa place dans le monde.

Premier livre:
D'un monde à l'autre
La vie de Camille, adolescente surdouée, bascule quand elle pénètre par accident dans l’univers de Gwendalavir avec son ami Salim. Là, des créatures menaçantes, les Ts’liches, la reconnaissent sous le nom d’Ewilan et tentent de la tuer. Originaire de ce monde, elle est l’héritière d’un don prodigieux, le Dessin, qui peut s’avérer une arme décisive dans la lutte de son peuple pour reconquérir pouvoir, liberté et dignité. Épaulée par le maître d’armes de l’empereur et un vieil érudit, Camille parviendra-t-elle à maîtriser son pouvoir ?

Deuxième livre

Les frontières de glace
En Gwendalavir, Ewilan et Salim partent avec leurs compagnons aux abords des Frontières de Glace pour libérer les Sentinelles garantes de la paix. Ils repoussent en chemin les attaques de guerriers cochons, d'ogres et de mercenaires du Chaos, résolus avec les Ts'liches à tuer Ewilan, mais se découvrent un peuple allié : les Faëls. Salim se lie d'amitié avec une marchombre aux pouvoirs fascinants, tandis qu'Ewilan assoit son autorité et affermit son Don. Mais pour prétendre délivrer les Sentinelles, elle devra d'abord percer le secret du Dragon.

Troisième livre:
L'île du destin
Les Sentinelles libérées, Ewilan et Salim rejoignent la Citadelle des Frontaliers avec leurs compagnons. Là, Ewilan découvre la retraite du légendaire Merwyn, le plus grand des dessinateurs. Il leur conseille de regagner l'autre monde et de convaincre Mathieu, le frère d'Ewilan, de les suivre en Gwendalavir. À leur retour avec lui, la troupe embarque pour les îles Alines où les parents d'Ewilan sont détenus par la traîtresse Éléa Ril' Morienval. Mais des pirates les pourchassent. Ewilan parviendra-t-elle à mener sa quête jusqu'au bout ?

Voici des informations et les résumés des livres de la deuxième trilogie :

Résumé de la troisième trilogie:
À peine sa quête achevée en Gwendalavir, Ewilan est séquestrée sur Terre et privée de son Don. Affaiblie par la captivité mais dévorée par la soif de vengeance et de justice, elle se découvre de nouvelles ressources et des alliés inattendus. Bientôt, sa fuite l’entraîne vers des contrées inconnues...

Premier livre:
La forêt des captifs
Tandis que ses parents explorent des territoires sauvages de l’autre monde, Ewilan se retrouve prisonnière sur Terre d’une sinistre « Institution ». Au cœur de ce laboratoire clandestin, la Sentinelle félonne éléa Ril’ Morienval fomente son retour en Gwendalavir qu’elle cherche plus que jamais à conquérir. Traumatisée et réduite à l’impuissance par de terribles expériences, Ewilan ne peut compter que sur le courage de Salim et le sacrifice d’un homme-lige. Il lui faudra apprendre la patience sous l’œil bienveillant d’un vieil ermite, afin de recouvrer ses forces. Alors seulement sonnera l’heure de la vengeance…

Deuxième livre:
L'œil d'Otolep
De retour à Gwendalavir, Ewilan découvre qu’une méduse aux tentacules mortels tente d’envahir l’Imagination. Alors qu’un mal sourd infecte son organisme, elle se joint à l’expédition qui part vers Valingaï afin de ramener Illian, un jeune garçon aux pouvoirs incroyables délivré de l’Institution, dans sa famille. Après avoir combattu de terribles ennemis, la troupe parvient aux confins de l’Empire devant l’Œil d’Otolep. Ce lac mythique aux eaux mystérieuses délivrera-t-il Ewilan du parasite mortel qui la détruit peu à peu ?

Troisième livre:
Les tentacules du mal
Ewilan et ses compagnons poursuivent leur périple vers Valingaï avec une triple mission : rendre Illian à sa famille, retrouver Altan et élicia Gil’ Sayan, et anéantir la méduse qui s’étend dans l’Imagination. Ils traversent le désert Ourou et gagnent Hurindaï, une cité qui ne tarde pas à être attaquée et détruite par les armées de Valingaï. Les Alaviriens échappent de peu à la mort et reprennent leur voyage. C’est à Valingaï, sur le sable des arènes, que le destin d’Ewilan, celui de ses amis, d’Éléa Ril’ Morienval et de la méduse, se croiseront une dernière fois dans une confrontation sans pitié. Une confrontation où la lumière sera faite sur le passé et où se jouera l’avenir du monde.

Voici des informations et les résumés des livres de la troisième trilogie :

Le Pacte des Marchombres

Les livres
Résumé de la trilogie:
Pierre Bottero nous invite à pénétrer dans les arcanes d’une guilde aux pouvoirs extraordinaires, et à suivre de très près la formation et le destin d’Ellana Caldin, héroïne prodigieuse par sa psychologie, ses exploits physiques et son insatiable goût de la liberté…Une œuvre au souffle puissant, où le lecteur découvrira des pans insoupçonnés de l’histoire de l’Empire de Gwendalavir avant l’arrivée d’Ewilan.

Premier livre:
Ellana
Seule survivante d'un groupe de pionniers après l'attaque de leur caravane par des Raïs, au nord de l'Empire, une fillette est recueillie par le peuple des Petits. Elle grandit dans la Forêt Maison à l'écart des hommes et décide, à l'adolescence, de partir en quête de ses origines. En chemin, sous le nom d'Ellana, elle croise le plus grand des marchombres, le maître Jilano Alhuïn, qui la prend pour élève et l'initie aux secrets de sa guilde. Un apprentissage semé d'embûches, de rencontres et d'inimitiés…

Deuxième livre:
Ellana l'envol
Encore apprentie marchombre, Ellana est chargée par Jilano, son maître, d’une mission à haut risque : escorter une caravane au chargement précieux et mystérieux. Mais au fil de ses rencontres, Ellana peine à identifier ses véritables ennemis, la voie tend à se dérober devant elle et les choix qui engagent sa loyauté et ses sentiments se révèlent périlleux…

Troisième livre:
Ellana la prophétie
Ellana la prophétie est le troisième et dernier tome que Pierre Bottero consacre à son personnage favori, Ellana. C’est la fin de la trilogie Le Pacte des Marchombres. Ce dernier tome marque le grand retour, aussi attendu qu’espéré, des héros d’Ewilan. Car ce livre est aussi une suite au cycle d’Ewilan, commencé en 2003 par la trilogie La Quête d’Ewilan, suivie par une seconde, Les Mondes d’Ewilan. En effet, si dans les tomes 1 et 2 du Pacte des Marchombres, l’action se situe avant La Quête d’Ewilan, Ellana la prophétie reprend l’intrigue là elle s’était arrêtée à la fin des Tentacules du mal, dernier tome des Mondes d’Ewilan. Dans Ellana la prophétie se joue donc la conclusion de l’aventure, de toutes les aventures, dans une apothéose où chaque question trouvera une réponse, l’intrigue son aboutissement et les protagonistes leur accomplissement. C’est la résolution d’une histoire qui court sur 9 livres et tient, depuis 5 ans, plus d’un million de lecteurs en haleine. Et c’est Ellana qui aura le dernier mot de cet ultime volume feu d’artifice, plus long, plus riche, plus gros. Parution le 21 octobre 2008

Voici des informations et les résumés des livres de la quatrième trilogie :

L'Autre

Les livres
Résumé de la trilogie:Deux héros adolescents, Natan et Shaé, découvrent leur héritage, à la fois fascinant et dangereux, et le poids de leurs responsabilités. S’ils parviennent à s’unir et à maîtriser leurs qualités surnaturelles, ils constitueront le meilleur rempart des Sept Familles de l’humanité face à l’Autre, force, cœur et âme du Mal.

Premier livre:
Le souffle de la hyène
Natan habite au Canada, il excelle dans tous les sports au point que c’en est étrange. Shaé vit près de Marseille. Elle possède, tapie au fond d’elle-même, une Chose qu’elle ne maîtrise pas. Lorsqu’ils se rencontrent à Marseille, ils comprennent que leurs existences sont liées... Après avoir échappé à des individus sans visage et des créatures infernales, ils sont recueillis par la famille de Natan et pénètrent dans la Maison de l’Ailleurs. Mais l’Autre, triple et terrifiante incarnation du Mal, les y traque...

Deuxième livre:
Le maître des tempêtes
Après avoir vaincu Jaalab, la Force, Natan et Shaé vont à Paris défier Onjü, le Coeur de l'Autre. Maître des tempêtes, il sème la désolation dans le monde par des catastrophes naturelles. Leur rencontre avec un Guide aveugle, Emiliano, les conduit à se séparer. Natan rejoint sa Famille et tombe dans le piège tendu par sa cousine. Seul, il est condamné…

Troisième livre
La huitième porte
Huit ans ont passé. L'Autre a gagné. Partout dans le monde, la liberté cède à la violence, les hommes ploient sous le joug d'Eqkter et de ses créatures maléfiques. Alors que l'avenir devient crépuscule, une lueur d'espoir subsiste pourtant : le sang des sept Familles n'est pas tari ! Les antiques pouvoirs vibrent toujours dans les veines d'Elio, un jeune garçon qui coule une existence paisible auprès de ses parents dans un village du Haut-Atlas. Une existence qui bascule dans le drame lorsque l'Autre retrouve sa piste et s'abat sur le village. Avant d'assumer son héritage, Elio, abandonné de tous, devra d'abord se débrouiller pour survivre.

Hane Youssef 5°1

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La semaine franco-allemande

2009-01-29T07:49:00.000-08:00

L'origine de cette semaine spéciale
Après la fin de la Second Guerre mondiale, les dirigeants français et allemands se rapprochent de plus en plus (le principal but étant qu'un nouvelle guerre éclate) au point qu'une amitié se noue entre la France et l'Allemagne, qui étaient autrefois ennemies.
En 1963, le président français Charles de Gaulle et le chancelier allemand Konrad Adenauer signent un traité officialisant l'amitié franco-allemande : le traité de l'Elysée.

Les conséquences
Depuis 1963, l'OFAJ (l'Office franco-allemand pour la jeunesse) est crée : de nombreuses villes sont jumelés, des échanges d'écoliers ont lieu. Une chaîne commune est mise en place : Arte/France5.
En mémoire de ce traité, une semaine franco-allemande est créée en l'honneur de cet événement : cette année du 19 au 23 janvier, sachant que le 22 janvier est l'anniversaire de ce traité.

Et chez nous ?
Si vous allez au CDI, vous pourrez observer le travail de différentes classes germanistes : les 6e1 et 6e2 qui ont réalisés des cartes de voeux/pour fêter Noël, pour les 4è1 et 4è2 ,une exposition de leurs photos durant leur visite de Sarrebruck, un "qui est qui" fait par les 5è, et des panneaux sur les inventeurs réalisés par les classes européennes de 3è1 et 3è2. Vous pouvez aussi feuilleter les carnets de voyage des 3è européennes, réalisés après leur voyage à Stuttgart.

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2009-01-22T08:39:00.000-08:00

2009-01-22T08:17:00.000-08:00

L'UNSS HANDBALL

* Equipes Minimes de handball:

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Les équipes 1 et 2, se sont engagées pour le championnat de district de Metz.
L'équipe 1, vise la sélection en finale départementale.
Les deux équipes sont composées de 4eme et de 3eme.

* Equipe Benjamins de handball :

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L'équipe s'est engagée elle aussi pour le championnat du district de Metz.
Cette équipe est composée d'élèves de 6eme et de 5eme.

MARTINEZ Julie 5°3

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2009-01-22T08:10:00.000-08:00

L'Español Au Collège
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J'ai un super professeur d'espagnol et j'adore cette matière, je vais vous expliquer pourquoi !

Je suis élève de 4°3 et j'ai 4 heures d'espagnol par semaine et cela depuis la rentrée. Mon professeur d'espagnol se nomme Mr Torres, il nous apprend l'espagnol en le comparant avec le français, à travers des exercices, pour nous faire mieux comprendre le sujet de la leçon.

Par exemple à la leçon précédente, pour nous faire comprendre les couleurs, il nous a fait un jeu, une sorte de devinette. Le principe du jeu était de dessiner le personnage qui correspondait au texte. Le professeur voyait tout de suite si on avait compris en regardant le dessin final de chaque élève.

Le jour des vacances de Noël, les parents de Mr Torres nous avait préparé des spécialités de gâteaux espagnols qui s'appelaient " Los Mentecados ". Tout le monde avait ramené quelque chose ( bonbons, boissons ... ). Dans les gâteaux, il y avait des nougats, du chocolat, des fruits ... Tout ce qui était originaire d'Espagne.

C'est le seul professeur que j'ai qui nous laisse la chance de rattraper une mauvaise note. ( contrôle se dit "Tarea" en espagnol ). Quand il y a une mauvaise moyenne de classe Mr Torres nous fait refaire le contrôle en gardant le même thème. Si nous obtenons une note supérieure à 10, il supprime la première qui était inférieure.

Au début de l'apprentissage de l'espagnol, nous pouvons intégrer une classe européenne afin d'avoir une meilleure connaissance de la culture espagnole.

Mathieu HAUMANT 4°3

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Des Allemands au collège

2009-01-15T06:53:00.000-08:00

Le célèbre Père de l'Europe a donné son nom à un programme d'échange entre ados français et allemands. Le Programme Schuman est destiné aux classes de 4ème et 3ème (entre l'Académie Nancy-Metz et les régions de la Sarre et de la Rhénanie Palatinat) et a pour but, dans un premier temps, d'immerger l'élève français en Allemagne chez un correspondant puis l'Allemand en France dans un deuxième temps. Pendant deux semaines, ces adolescents sont isolés de leur quotidien, doivent s'adapter aux coutumes de l'autre pays et s'approprier la langue étrangère. En même temps, ils suivent les cours avec leurs correspondants. Enfin, ils doivent quitter leur famille d'accueil, ce qui, sûrement, doit être la plus dure des épreuves.
Du 10 au 21 novembre, le collège a accueilli les correspondants allemands au nombre de trois dans la classe de 3ème 1, les Français étant partis fin septembre début octobre. Je leur ai demandé à tous comment ils vivaient ce programme et si l'adaptation leur paraissait difficile ou non.

"J'étais un peu timide au début, mais après ça allait mieux", nous dit Maximilien, " La famille était très accueillante et les potes de ma corres très sympathiques ", déclare Hannah ; et Arnaud pense que l'organisation est bonne : il n'a pas encore pu partir mais il est satisfait par les mesures prises par le programme. Stefan et Olivia (respectivement corres de Maximilien et d'Hannah) m'ont fait comprendre qu'ils étaient très heureux de participer à ce programme alors que Joshua, bien qu'il n'en soit pas déçu, a hâte de rentrer chez lui.
Il ressort donc de ces témoignages une note plutôt positive pour le Programme Schuman ! Si vous souhaitez participer à ce programme et avoir des informations complémentaires, demandez à votre professeur d'allemand ou à Hannah, Arnaud ou Maximilien !

2009-01-08T08:38:00.000-08:00

Noël au collège.

Le jeudi 18 décembre, les élève du collège Philippe de Vigneulles qui ont mangé à la cantine ce jour, ont eu un repas amélioré, prévu pour Noël. Un repas qui je pense, leur a beaucoup plu.
Le soir, professeurs et personnels du collège ont fêté Noël tous ensemble avec leurs enfants. Le père Noël et un clown sont venus pour la circonstance. Les enfants qui ont participés à cette soirée, ont du bien s'amuser !!

MARTINEZ Julie 5°3

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2009-01-08T08:34:00.000-08:00

L'acrosport en 3°3

Tous les vendredi depuis le deuxième trimestre en 3°3, nous installons les tapis et pratiquons l'acrosport (ou acrogym). Avant tout effort, nous nous échauffons pendant environ 10 minutes avec l'aide de 3 élèves qui nous montrent les exercices à faire.
Les échauffements terminés, nous nous mettons en groupes de 4 ou 5 pour effectuer les figures constituées de voltigeurs (personnes tout en haut de la figure) et de porteurs (personnes en bas de la figure).

Nous sommes notés au bout de 2 ou 3 semaines, après avoir pu s'essayer à ce qui nous paraissait faisable. Sachant que toutes les personnes du groupe doit passer à tous les postes (héhé sinon ce serait trop facile...).

A la fin de l'heure avant les vacances de Noël la majorité de la classe a participé à la pyramide humaine, haute de 3 niveaux. Les garçons en bas, et les plus légères en haut. Ils ont tenus 10 minutes, puis dès que notre prof nous a dit : « C'est bon vous pouvez y aller. », ceux d'en bas se sont enlevés et tout le monde s'est écroulé...

Serez-vous prêt à participer à une pyramide humaine ? Alors faites de l'acrosport !

Amandine M. et Laura H. 3°3

2008-12-18T08:58:00.000-08:00

Interview à l'aide aux devoirs

Laura & moi avons été interroger les personnes animant l'aide aux devoirs de 16h45 à 17h45, et les élèves qui y sont régulièrement pour en connaître un peu le fonctionnement, et leurs avis.

Laura : Comment l'aide aux devoirs fonctionne ?
Surveillant : Il fonctionne sur le principe du volontariat des élèves, où les parents les inscrivent. Il est assuré par des professeurs et des surveillants.
Laura : Quels sont les jours où est pratiquée cette aide ?
Surveillant : Les lundis, mardis et jeudis.
Laura : A quelle heure ?
Surveillant : De 15h45 à 17h45.

Spécialités des différents surveillants
Jean-Pierre : Histoire-Géographie, Mathématiques, Français
Thomas : Histoire-Géographie, Français (mardi)
Elvis : Mathématiques, et matières scientifiques.

Laura : Qui a pris la décision de vous inscrire à l'aide aux devoirs?
Laurent & Lucas (élèves de 3è4) : Ce sont nos parents qui l'ont décidé.
Laurent : J'y vais le lundi, mardi, et le jeudi de 16h45 à 17h45.
Lucas : Moi j'y vais le mardi et le jeudi de 16h45 à 17h45.
Laura : Est-ce que cela vous aide ? Pourquoi ?
Laurent : Oui, il y a les professeurs et on peut copier sur les autres...
Lucas : Oui, il y a les professeurs qui aident.
Laura : Sentez-vous une amélioration ? Pourquoi ?
Laurent & Lucas : Non, car on apprend pas nos leçons, et on fait que de l'écrit.

On a constaté que quasiment tous les élèves sont inscrits par leur parents, ou parfois par eux mêmes car ils ont des difficultés, ou préfèrent l'ambiance de l'aide aux devoirs plutôt que de travailler chez eux.
Vous l'aurez compris, l'aide aux devoirs peut être sympa pour mieux comprendre et augmenter votre moyenne insuffisante !

Laura H. & Amandine M. - 3è3

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2008-12-18T08:33:00.000-08:00

ELA

Le cross du collège du 14 octobre 2008 à été sponsorisé par ELA
Le slogan est "Mets tes baskets et bats la maladie"
Cette initiative associe santé, solidarité et sport. Elle est parrainée et soutenue par les ministères de l'éducation nationale, et de la santé, de la jeunesse, des Sports et de la Vie Associative.

Site officiel de l'association ELA

Qu'est-ce qu'ELA ?
C'est l'Association Européenne contre les Leucodystrophies (ELA) qui a été fondée en 1992.
En France, aujourd'hui il y a 160 naissances par an (3 par semaine) qui sont touchées par cette maladie.
L'association regroupe des parents et des patients motivés et informés.
Ils se partagent les responsabilités au sein d'ELA et unissent leurs efforts pour faire connaître cette association.
Ils établissent et respectent des objectifs clairs:
- aider et soutenir les familles concernées par une leucodystrophie
- stimuler le développement de la recherche grâce à la fondation ELA créée en 2005
- sensibiliser l'opinion publique

Qu'est-ce que cette maladie ?
C'est une maladie d'origine génétique affectant la myéline du système nerveux central.
La myéline est la substance blanche du cerveau et de la moelle épinière. Elle enveloppe la fibre nerveuse à la manière d'un câble électrique : c'est elle qui permet la bonne conduction des messages nerveux.

A. Schwab 4²

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2008-12-18T08:01:00.000-08:00

"LES LUMIERES DE LA VILLE "
FILM DE CHARLIE CHAPLIN .

Une musique jouée en direct par l' ORCHESTRE PHILARMONIQUE DE LORRAINE jeudi 4 décembre 2008 .
Pour l' UPI, cela restera une matinée mémorable. Nous avons pris le bus sous la pluie pour rejoindre la Place de la République. Nous avons traversé au pas de course les travaux pour rejoindre l' Arsenal à l'heure, nous avons découvert la grande salle et ses escaliers, nous nous sommes assis....C'est alors que la magie du spectacle nous a saisi. Tout en bas, un grand espace réservé aux musiciens. Derrière eux, un grand écran et tout autour un grand nombre de classes venues là pour un concert « éducatif ». La lumière s'est éteinte....Quand les musiciens sont entrés, les applaudissements ont éclaté. Quand le chef d'orchestre a levé sa baguette, le silence s'est fait et l'écran s'est allumé....Le film a commencé par la scène de l'inauguration de la statue, les rires ont éclaté dans la salle, puis chacun a été pris par les images et les sons. Tout semblait s'inscrire dans une unité : les images, les physionomies des personnages, la subtilité des gags, l'ironie et la critique sociale sous-jacentes, l'interprétation de l'orchestre, les interventions musicales spécifiques....Chaque spectateur était concerné directement. Tout avait une présence, une vibration et une actualité concrètes. L'émotion était palpable, les rires alternaient avec les silences, tous participaient au déroulement du film. Même les musiciens qui ne jouaient pas se tournaient vers l'écran. Le plaisir d'être là, présents comme spectateurs ou comme acteurs était évident. A la fin du film, l'émotion était palpable. Il est rare que dans une salle qui regroupe plusieurs centaines de scolaires, aucun enseignant n'ait eu à intervenir pour calmer ses troupes et que la sortie se passe tranquillement.
Merci pour ces moments de bonheur.

MARTINEZ julie 5°3

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2008-12-11T08:59:00.000-08:00

Et moi et moi...émois
Exposition autobiographique, réalisée par les classes de 3ème1 et 3ème3, dans le cadre du cours de français.

Les travaux des élèves seront exposés au CDI à partir du 15 décembre.
Il s'agit de textes produits en classe ou à la maison, répartis en plusieurs thèmes:
-Souvenirs souvenirs: récits de souvenirs liés à un objet d'enfance ou à une photo.
-Allô maman bobo: une blessure physique ou affective.
-On n'est pas des anges: récits de grosses bêtises...
-Rendez-vous dans dix ans: projet d'avenir
-Je me souviens: phrases courtes à la manière de Perec
-Des auteurs

Nous comptons sur votre visite,... et vos commentaires!

M. Bellissens

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2008-12-11T08:55:00.000-08:00

Des Allemands au collège

Le célèbre Père de l'Europe a donné son nom à un programme d'échange entre ados français et allemands. Le Programme Schuman est destiné aux classes de 4ème et 3ème (entre l'Académie Nancy-Metz et les régions de la Sarre et de la Rhénanie Palatinat) et a pour but, dans un premier temps, d'immerger l'élève français en Allemagne chez un correspondant, puis l'Allemand en France dans un deuxième temps. Pendant deux semaines, ces adolescents isolés de leur quotidien doivent s'adapter aux coutumes de l'autre pays et s'approprier la langue étrangère. En même temps, ils suivent les cours avec leurs correspondants. Enfin, ils doivent quitter leur famille d'accueil, ce qui, sûrement, doit être la plus dure des épreuves.
Du 10 au 21 novembre, le collège a accueilli les correspondants allemands au nombre de trois dans la classe de 3ème 1, les Français étant partis fin septembre début octobre. Je leur ai demandé à tous comment ils vivaient ce programme et si l'adaptation leur paraissait difficile ou non." J'étais un peu timide au début, mais après ça allait mieux ", nous dit Maximilien, " La famille était très accueillante et" les potes" de ma corres très sympathiques ", déclare Hannah . Arnaud (qui n'a pas encore pu partir) pense que l'organisation du programme est bonne. Stefan et Olivia (respectivement correspondant de Maximilien et Hannah) m'ont fait comprendre qu'ils étaient très heureux de participer à ce programme alors que Joshua, bien qu'il n'en soit pas déçu, a hâte de rentrer chez lui.
Il ressort donc de ces témoignages une note plutôt positive pour le Programme Schuman ! Si vous souhaitez participer à ce programme et avoir des informations complémentaires, demandez à votre professeur d'allemand ou à Hannah, Arnaud ou Maximilien !
Gérault D. 3ème1

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2008-12-11T08:30:00.000-08:00

TRUCS ET CONSEILS POUR REUSSIR SES ETUDES...

Savais tu qu'on retient ...
5 % de ce qu'on entend .
20 % de ce qu'on lit .
80 % de ce qu'on fait .
90 % de ce qu'on est capable d'expliquer .

Les bons élèves n'ont pas de pouvoirs magiques, ils ont des stratégies qui leur permettent de réussir !
Le soir-même, il faut réviser son cours et le reformuler avec ses propres mots.
Si on repère qu'on ne comprend pas un mot, il faut chercher sa définition.
Quand on fait des erreurs, il faut tout reprendre et comprendre pourquoi on les a fait, cette analyse est le seul moyen de les éviter.

Pour plus d'infos, allez sur http://www.cancres.com/

RUAN Sylvaine 3°2

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2008-11-20T08:29:00.000-08:00

VISITE DE L'EXPOSITION : "(a) pesanteur..."
AU FRAC

Le collège propose un atelier Arts plastiques le lundi et le jeudi de 13h à 14h, qui permet a ceux qui le veulent , de pouvoir réaliser des oeuvres. Madame PERRIN , professeur d'arts plastiques , s'occupe de cet atelier. Elle a organisé la visite d'une exposition le Mercredi 26 Novembre.
Le départ est prévu a 13h15 et le retour sera pour 17h environ.
Le repas tiré du sac aura lieu en salle d'arts plastiques.
Le titre de l'exposition : «(A)PESANTEUR , RECITS SANS GRAVITE»Le Frac propose une visite animée , suivie d'un atelier. Au sein de l'exposition chaque oeuvre constituera un point de départ pour aborder les notions de poids et de légèreté , de force et de mouvements , de suspension.

Dates de l'exposition : Du 14 Novembre 2008Au 18 Janvier 2009Jours des activités : Le 23 Novembre , 3 , 10 et 17 Décembre 2008Le Mercredi de 14h à 16.
Les oeuvres exposées, sont celles de Tom Marioni , Jiro Nakayma , Dominika Skutnik , Didier Vermeiren ainsi que celles de Lara Almarcegui , Edith Dekyndt , Ricardo Jacinto , Yoko Ono , Yazid Oulab , Lucien Pelen.

Julie Martinez 5ème3

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Atelier arts plastiques

2008-11-13T08:36:00.000-08:00

L 'atelier arts plastiques est dirigée par Mme Perrin, il a lieu les lundi et jeudi de 12h55 à 13h45.
Les élèves ont choisi comme thème, de notre première exposition, au début de l'année : "BOUGER".
Il est ouvert aux élèves volontaires de la 6ème à la 3ème et aux élèves d'U.P.I. Il ya une quinzaine d'élèves qui viennent régulièrement dans chaque groupe.
L'exposition des réalisations devrait avoir lieu avant les vacances de Février. Elle sera mise en ligne sur le blog d'arts plastiques.
Chaque trimestre, les élèves de l'atelier arts plastiques font une sortie pour aller voir une exposition en ville : (tableaux, installations, vidéos, sculptures, photos....).
La première visite aura lieu le 26 novembre au FRAC pour l'exposition : << (A) PESANTEUR, RECITS SANS GRAVITE >>.

RUAN Emilie 4°4

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Sortie à Verdun du 23 oct. 2008

2008-11-13T08:34:00.000-08:00

Le jeudi 23 octobre, les classes de 3°1 et 3°2, accompagnées de Mme Reygrobellet et de M Arbitre, se sont rendues à Verdun.Cette ville a été a moitié détruite à cause de la Première Guerre Mondiale. Le groupe est donc parti du collège à 8h ,afin d' être là-bas vers 9h30 pour la visite du mémorial . Construit à l'emplacement de l'ancienne gare de Fleury-Devant-Douaumont, c'est un lieu rassemblant les vestiges de la guerre et évoquant les souffrances des combattants. Un travail est distribué pour que chaque élève cherche les informations dans le mémorial. Un film est ensuite présenté pour expliquer les étapes de la guerre à Verdun. Le mémorial est très explicite et riche en information avec les costumes des soldats, leurs équipements, les avions, les chars, etc ...
La citadelle souterraine, avec ses 7km de galeries , était le lieu où les soldats se reposaient , s'approvisionnaient durant la guerre. Aujourd'hui, elle sert de parcours qui reconstitue la vie des Poilus pendant la Guerre. Il fait froid et très noir à l'intérieur ,c'est en même temps effrayant car les voix y résonnent. Les soldats y devenaient fous ou sourds à force d'entendre les obus qui tombaient au-dessus. Après avoir mangé leur repas pique-nique, les élèves se rendent au fort de Vaux avant d'aller à l'Ossuaire de Douaumont. On y voit beaucoup de collines autour mais surtout des trous d'obus. Enfin, c'est le retour à Metz.
C'était une très agréable sortie pour les 90 ans de l'Armistice (11 novembre) et merci aux professeurs de nous avoir accompagnés ! (Voir le CDI du collège pour l'expo sur la Guerre 1914 - 1918)

RUAN Sylvaine 3°2

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Le site archéologique de bliesbrück-Reinheim

2008-11-13T08:18:00.000-08:00

la princesse de Reinheim

Le site archéologique de Bliesbrück :

Le site a été découvert en 1806 par des agriculteurs qui en labourant ont retrouvé des objets qui ne devaient pas être là. Après avoir amassé plusieurs objets, ils décidèrent de le signaler au musée de Saarbrücken. Les archéologues découvrirent qu'il y avait une bonne dizaine de siècles, un village gallo-romain à cet endroit. Quelques années plus tard, une famille qui exploitait une carrière de gravier découvrit en le remontant des objets en métaux . Eux aussi prirent contact avec le musée de Saarbrücken. Des plongeurs explorèrent la carrière de gravier et y découvrirent effectivement des vestiges . Pour plus d'information aller sur le site suivant: http://www.archeo57.com/frontSite?controller=Home&lang=fr/
Plus loin du village il y avait une villa (ou ferme en latin) qui a offert des thermes au village de Bliesbrück. La villa a été créée vers 30/40. Pas loin de cette villa, il y a trois tumulus. Sous le plus petit se trouve la tombe d'une princesse celte enterrée en -400. Les esclaves n'habitaient pas dans la villa mais dans un mini village un peu plus loin qui était dans l'enceinte de la villa. La villa avait un lac pour elle seule.

Hane youssef 5°1

2008-11-13T08:16:00.000-08:00

Visite des 5°1 et des 5°3
au site archéologique de Bliesbruck

8h10 : Les élèves de 5°1 et 5°3 sont rangés sous le préau, avec, comme d'habitude, l'inévitable bavardage avec l'unique question qui est :" tu te mets à côté de moi ?" madame Benier et madame Reygrobellet arrivent enfin, mais, mauvaise nouvelle, il manque quatre places dans le bus. Madame Benier propose de mettre quatre élèves dans le coffre, la proposition est refusée à l'unanimité.

8h50 : Enfin le miracle s'accomplit ! Le bus arrive ! Les élèves se pressent près de la sortie et sortent leurs MP3, portables, DS, livre ou encore oreiller, je ne prendrais pas la peine de vous décrire le voyage qui s'en suivit, car je pense que tout le monde doit se douter que ce fut un peu bruyant et c'est une façon gentille de présenter la chose....

10h15 : Oui ! Nous sommes arrivés ! Après une marche de 5 minutes, une visite non guidée des ruines des thermes, nous arrivons dans un amphithéâtre ou 2 guides nous attendent. La classe de 5°1 reste dans l'amphithéâtre pour faire l'atelier écriture pendant que celle de 5°3 sort pour visiter l'exposition sur les barbares.

Les ruines des thermes
10h15 à 12h : Pendant l'atelier écriture, nous avons appris à écrire comme les romains, sur des tablettes de cire et avec un stylet, et pendant qu'ils y étaient, ils nous ont aussi donné un joli petit questionnaire tout vert.

12h à 13h : La pause midi aurait put (du moins pendant cette visite) s'appeler la pause inventions, en effet, après que nous ayons découvert le bin ball, Mme Benier inventa la punition.

13h à 14h30 : Nous avons visité l'exposition le trésors des barbares, après avoir découvert qu'une gravière très chanceuse a découvert que des barbares, qui, eux, avaient manqué de chance, avaient emporté leurs trésors avec eux, nous avons vu des outils, des bijoux, des plats, des chaudrons, des lames d'armes, des fibules et plein d'autre truc tout rouillé et très intéressant, nous avons pus avoir accès à la boutique de souvenirs, alors, transformés en marchands / voleurs, nous dévalisâmes le magasin, ne laissant que quelques pièces ou billets derrière nous.

14h30 à 15h : après nous être instruits sur nos ancêtre les barbares, nous longeâmes le Blies jusqu'à la villa, l'équivaut d'une ferme pour les romains, que nous traversâmes en long, en large, et en travers, nous entrâmes dans la nouvelle demeure d'une princesse âgée de 2408 ans environ.

15h à 16h : pendant une heure de calvaire, nous avons (qu'avons nous fait d'ailleurs) visité la nouvelle résidence d'une princesse celte, survolé du regard des tableaux en verre qui parlaient de la princesse, et vu des bijoux qui firent briller les yeux de plusieurs, nous revîmment à l'air libre pour entamer une remonter vers le bus.

16h à 17h : malheureusement, je ne pourrais décrire le voyage qui s'en suivis car je dormais en essayant de baver sur mon voisin.

Olivier Laprévote